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      2021MPAcc寫作備考:寫作論證方式及思路

      來源:社科賽斯MPAcc備考網    人瀏覽    時間:2020-07-01 13:56:51

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      論證方式及思路
       
      一、對比論證
       
      (一)對比論證的含義
       
      用相反或相對的兩方面事實或道理論證論點的論證方法。對比可以是兩個不同的事物,也可以是一個事物的兩個不同方面。正反對比式的結構,既可以體現在段內句與句之間,也可以體現在段與段之間。簡單地說,就是“正面說了反面說”或“反面說了正面說”,它對于議論的深入,論點的突出,說服力的增強,都是有莫大的裨益的。
       
      例:古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學于師。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?
       
      思考:上面文段論述的論點是什么?論證特點是什么?有什么效果?
       
      明確:論述了從師的重要性。運用了對比論證,給人以深刻的印象,產生強烈的論證效果。
       
      (二)對比論證的效果
       
      1、突顯特征,顯露本質。2、正確的論點更加穩固。
       
      3、精煉文筆的絕妙手法。4、事理鮮明,印象深刻。
       
      (三)對比論證的方法
       
      1、要緊扣論題——正反對照應有明確的目的,不能漫無邊際。
       
      2、要明確“對比點”:
       
      (1)材料須具有鮮明的對比性;
       
      (2)對比的雙方要屬于同一范疇;
       
      (3)進口論點表現出相反或相對的性質,即有明確的“對比點”。
       
      3、要重視分析:
       
      (1)分析對比產生的根源,即“挖根源”。
       
      (2)闡述觀點的正確性,即“深闡釋”。
       
      (四)對比法應注意的幾個問題
       
      1、圍繞中心論點選擇比較材料,確定對比點。所選對象必須是兩種性質截然相反或有差異的事物,論證時要緊扣文章的中心。
       
      2、正反論證應有主有次。若文章從正面立論,主體部分則以正面論述為主,以反面論述為輔;若文章從反面立論,則以反面論述為主,以正面論述為輔。
       
      3、要有明確的目的,要根據文章中心的需要確定是否運用對比論證。進行對比要闡述的道理是什么,一定要心中有數。
       
      4、尋求適當的對比材料。用作對比的事物必須有明確、統一的對比點。如果兩種事物間缺乏一定的可比性,就缺少了對比的依據,也就達不到有效論證的目的。
       
      5、要有相同的對比量。如果論述時從正面講了兩個方面,那么用來對照的部分一般也應該從反面講兩個方面。這樣不僅對比相應均衡,而且能使文章眉目更為清楚。
       
      6、對比之后要進行適當的分析議論,把蘊含其中的事理簡明扼要地揭示出來。比是基礎,議是升華。因此,對比后要旗幟鮮明地作出評價或得出結論,不能含糊其辭、模棱兩可。
       
      (五)對比論證格式
       
      1、格式一
       
      提出觀點→正面舉例→反面舉例→論證分析
       
      示例:
       
      【提出觀點】:勤能補拙
       
      【正面舉例】:就拿俞敏洪來說,他小時候很“笨”,參加了三次高考,別人讀一會兒就能背下來的東西,他往往要讀幾十遍才能背下來。但是,他并沒有灰心而是日復一日的努力練習,追趕差距,終于使其取得了今天的成績。
       
      【反面舉例】:相反,仲永5歲就能賦詩,可謂天賦出眾。憑著聰明,他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取,長大以后,他變得庸庸碌碌,“泯然眾人矣”!
       
      【論證分析】:不難看出,俞敏洪雖然很“笨”,但他肯勤學苦練,正是勤學苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來,成為了上市公司的創始人;而仲永雖然天賦出眾,但他后來不思進取,不能做到勤學苦練,因此,長大以后他變得庸庸碌碌,“泯然眾人矣”!由此可見,盡管先天智力因素的差異不可否認,但后天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。
       
      2、格式二
       
      中心論點→正面立論(分論點)→正面舉例→論證分析→反面立論(分論點)→反面舉例→論證分析
       
      二、比喻論證

      (一)比喻論證的含義
       
      比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻,來證明較抽象道理的論證方法。比喻論證的幾種方法:比喻描繪,比喻評價,比喻說理。
       
      (二)比喻論證的一般思路:
       
      提出觀點(或分論點)→建立比喻→在比喻中分析闡發→得出普遍性結論印證觀點
       
      【方法舉例】:分析下列喻體是怎樣論證觀點的。
       
      例一:【喻體】氣候變了,衣服必須跟著要變。春夏之交,夏秋之交和秋冬之交,各要換一次衣服。不會變換衣服,就會鬧出一些毛病來。
       
      【分析】要抓住關鍵詞“變”、“變換”,透悟環境與行為的關系。
       
      【觀點】凡事都要與時俱進,不可墨守成規。
       
      【論證】氣候變了,衣服必須跟著要變。春夏之交,夏秋之交和秋冬之交,各要換一次衣服。不會變換衣服,就會鬧出一些毛病來。時代變化了,社會前進了,我們的思想與行為,也要像隨季節變換衣服那樣,跟著改一改,變一變。否則,老是因循守舊、墨守成規,死守老套套,硬搬老框框,就會被時代所淘汰,為歷史所拋棄。
       
      例二:【喻體】千里之途,是一步一步走出來的,沒有一步之行,便無千里之功;萬丈高樓,是一磚一磚壘起來的,沒有一磚之壘,就無萬丈之效。
       
      【觀點】①成功不是一蹴而就的,需要一個漫長的過程。②不可忽視基礎教育。
       
      【論證】千里之途,是一步一步走出來的,沒有一步之行,便無千里之功;萬丈高樓,是一磚一磚壘起來的,沒有一磚之壘,就無萬丈之效。把教育比做大廈,是先有基礎,后有上層。小學六年,初中三年,這九年義務教育,就是國家教育大廈的基礎部分……
       
      三、類比論證
       
      (一)類比論證的含義
       
      類比論證是通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較,從而由此及彼,自然地得出新結論的論證方法。其中,“相同特點”是這種論證方法能夠成立的前提,沒有它,就無法進行類推。類比論證在議論文中經常使用。它以淺寓深,以近比遠,形象鮮明,有很強的說服力。用于類比的事物大致有這么幾種:古今中外的史實、神話傳說、寓言、寫作者自己創設的情境等。
       
      (二)類比論證的注意事項
       
      A、運用類比時所選取的“類體”要同類,要在某一方面有明顯的相似點,不能相對或相反。
       
      B、運用類比的事物必須是人們熟知的事物。
       
      C、在類比之后要剖析,要善于揭示,一語破的,一針見血。
       
      (三)類比論證的格式
       
      主要步驟:列舉事例——引申類比——得出結論
       
      語言標志:都如那樣……尚且如此,……又何嘗不是這樣……依此類推
       
      四、排比例證
       
      (一)排比例證的含義
       
      排比例證,它屬于例證法的一種特殊形式:即巧妙地把事例排比鋪敘,可增強文章的氣勢,增強“例證“的作用,達到深化論述的效果,還可增強語言的表現力和感染力。
       
      (二)排比例證法的注意事項
       
      A、所用的事例最好是同一問題的不同側面,不同角度。
       
      B、鋪排事例時要有一定的邏輯順序,或按時間,或按國別,或主次輕重。
       
      C、同一般的例證法一樣,列舉事例以后要有精當的分析。
       
      五、假設論證
       
      (一)假設論證的含義
       
      是假設所舉事實材料中能達到某種結果的條件不存在將會出現什么樣的結果,從反面達到論述的效果;還可以同時與原條件下的結果進行比較,通過這種比較來進一步強化論證觀點的成立。其標志性詞語通常為:“如果……那么……”,“假如……怎能……”等。
       
      (二)假設論證的注意事項
       
      運用這種方法,首先必須完整的引述論據,然后再對其進行假設推理。
       
      例:王羲之九歲就開始練字,立志要做書法家,無論酷暑嚴寒,還是刮風下雨,從不間斷,他在紹興亭的一個水池邊練字,池水都被他洗筆硯染黑了,靠著這種不懈的努力,他終于練就了一手好字,他那俊秀飄逸的字,千百年來被人們奉為瑰寶,古人詩贊云:“古硯池中起墨波:右軍書法妙如何?”假如王羲之根本沒有想過要當什么書法家,只是平庸過日子,那他絕不可能有這么堅強的意志去練字。那么,王羲之其人也不會為我們后人所知。正因為他從小就立下高遠的志向,才會有堅強的意志去苦練書法,才會成為一代書法家。
       
      六、因果論證
       
      (一)因果論證法的含義
       
      因果分析法,就是在敘述完事例后,為了密切事例和論點的關系,抓住論據所述的事實,并據此推求形成原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據事物發展變化的因果關系,由事物發展變化的結果,推導出產生這種結果的原因,從而揭示出一定的生活規律,使事例有力地證明觀點。
       
      (二)因果論證法的格式
       
      主要步驟:列舉事例——分析原因——得出結論
       
      語言標志:為什么……因為……正因為如此……所以……之所以……是因為……
       
      示例:舍棄應該舍棄的,你便是智者。(論點)世界文豪高爾基在他的房間失火時,他沒有像一般人一樣顧及衣物、家具、財產,甚至沒有顧及生命,從熊熊大火中救出的僅是幾箱書籍。(論據)因為他舍棄了凡夫俗子眼中的財富,守住的是啟迪心志、凈化心靈的真正財富??梢?,正確的舍棄,使他的人格獨具魅力,所以他是智者。(分析)
       
      此處把原段落的順序顛倒了

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      責任編輯:凌鏡雯

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